Da inicio el Primer Seminario Internacional de la Maestría en Psicología Aplicada con reflexión sobre la supervisión clínica y la formación de psicoterapeutas
Este 17 de agosto de 2026, el Centro Universitario de los Lagos (CULagos) de la Universidad de Guadalajara (UdeG) llevó a cabo la conferencia «Supervisión clínica y formación del psicoterapeuta: observando sistemas observantes», impartida por el Dr. Ronald Acacio Quintero, profesor de la Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Bucaramanga.
La actividad se realizó en el Aula Magna Dr. Cirilo Medina Gutiérrez del CULagos y estuvo dirigida principalmente a estudiantes de la Licenciatura en Psicología y de la Maestría en Psicología Aplicada, con el propósito de generar una reflexión en torno a las formas en que se desarrollan actualmente los procesos de formación y acompañamiento de quienes se preparan para ejercer la psicoterapia.
Durante su intervención, el Dr. Acacio Quintero explicó que la supervisión clínica constituye una herramienta eficaz para fortalecer las habilidades del profesional en formación, aunque planteó la necesidad de avanzar hacia modelos que también permitan valorar de manera más clara su impacto en la calidad de la atención que reciben las personas.
En este sentido, señaló que la supervisión no debe comprenderse únicamente como la revisión de casos clínicos ni como una relación jerárquica entre quien supervisa y quien es supervisado. Se trata, dijo, de un proceso relacional, formativo y ético que involucra responsabilidades para ambas partes y que debe mantener como prioridad el bienestar de las personas atendidas.
«La supervisión clínica no se limita a revisar casos; integra enseñanza, evaluación, acompañamiento y protección del consultante», explicó. Desde esta perspectiva, la práctica profesional puede convertirse en una experiencia deliberada de aprendizaje, en la que cada intervención es también una oportunidad para desarrollar nuevas competencias.
El ponente destacó que la selección de un modelo de supervisión debe responder al nivel de experiencia del estudiante, las características particulares de cada caso y los objetivos de aprendizaje previamente establecidos. Entre las estrategias que pueden incorporarse mencionó el análisis estructurado de casos, la observación directa, la grabación de sesiones y los juegos de roles.
También abordó las competencias necesarias para ejercer adecuadamente la labor de supervisión. Además del dominio clínico y teórico, señaló la importancia de conocer el marco legal de la práctica profesional, contar con herramientas pedagógicas y evaluativas, actuar desde principios éticos y comprender el contexto cultural en el que se desarrolla la intervención.
La construcción de una relación basada en el respeto fue otro de los elementos centrales de la conferencia. El Dr. Acacio Quintero explicó que deben existir roles y objetivos claros entre supervisor y supervisado, además de acuerdos que permitan ofrecer una retroalimentación pertinente y contribuir al desarrollo profesional de ambas partes.
Como propuesta metodológica, planteó iniciar los procesos de supervisión mediante un diagnóstico de necesidades acordado entre quienes participan. A partir de éste pueden establecerse objetivos, realizar observaciones de la práctica, diseñar ejercicios deliberados, evaluar competencias y determinar nuevas actividades que permitan fortalecer progresivamente el trabajo psicoterapéutico.
Asimismo, destacó la necesidad de investigar y formalizar estos espacios dentro de las instituciones educativas. A partir de su experiencia en el contexto colombiano, señaló que las universidades enfrentan el reto de adaptar sus procesos formativos a las transformaciones globales de la disciplina y generar evidencia que pueda contribuir posteriormente al desarrollo de políticas educativas relacionadas con la supervisión clínica.
Entre los retos actuales también se encuentra la incorporación de nuevas tecnologías. Plataformas digitales y herramientas de Inteligencia Artificial comienzan a abrir nuevas posibilidades para los procesos de seguimiento, evaluación y acompañamiento, por lo que invitó a considerar críticamente su integración dentro de la formación profesional.
Al concluir, el ponente invitó a dejar de entender la supervisión como «una clase más» dentro de la trayectoria académica. «Supervisarse es natural, es necesario y tiene una influencia importante en nosotros como profesionales», expresó, al destacar que su finalidad última debe ser desarrollar competencias que se traduzcan en una mejor práctica y en beneficios concretos para las comunidades.
Con este tipo de actividades, el CULagos fortalece la formación integral de sus estudiantes y genera espacios para analizar críticamente los procesos mediante los cuales se construye el ejercicio profesional de la psicología, promoviendo una práctica responsable, ética y comprometida con las necesidades de la sociedad.
Atentamente
«PIENSA Y TRABAJA»
«40 años de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara»
Lagos de Moreno, Jal., a 17 de agosto de 2026
Redacción: Román Villalobos Manzo
Fotografía: Giuliana Di Raimondo Ortiz